Perhaps Love——如果.爱

指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。
嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。
赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。
嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。
接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。
认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。
分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。
诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。
安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人。
友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。
祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

你占了几个？

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蝴蝶

Ff @ 2007-03-19 20:48

“如果存在所谓‘爱的证据’
那就说明人们缺乏信心
而当人们没有信心的时候
爱就已经不存在了”

爱欲去欲留，来去都不给理由。
无形的未必是空虚
有形的未必是真实
空作实时，实亦空；
实作空时，还是空；
一个与门而已。

标签: 蝴蝶；真实

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来自周恩来某个版本的传记

Ff @ 2007-03-19 20:39

周恩来是我多年来的偶像以及精神食粮，以前每当低迷时刻，都会到图书馆寻找他的相关书籍从中汲取积极的血液。记不得下面的话是哪个版本记录下来的了，也放在这和大家共享吧。
也许我真的是老了，大四的时候带家教的小女孩去逛书店，情不自禁的给她推荐周，结果被说成这是属于她父辈的东西，特别红的东西，时代变了，变到很多年轻的小孩们再也记不起周总理的伟大人格魅力了。

“

1、一把手――帅才；二把手――接班人；三把手――宰相

2、志同道合未必能成夫妻，性情相宜也只能是提供好的感情基础。加深这份感情并使之持久，毕竟还须双方的努力。

3、欢乐本身未必是幸福，苦难往往才是真正联系着幸福。任何人，他的一生，欢乐总是模糊的，记不真切；然而苦难和伤痛却无法忘怀，特别是当这种苦难与奋斗同在的时候。刻在心里不忘的才是幸福。

4、生者为何？死又何值？人和人的差别又是多大。
”

其实我现在生活表面上越过越忙，其实越过越闲，越过越空虚。空虚到也开始慢慢的将他老人家的感召给淡忘了，呵呵。进步了？还是退步了？

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智者谐话（摘录）

Ff @ 2007-03-19 20:30

long long ago记录下来的一些文字，来龙去脉都已不能记起，唯有那深刻的文字再次捶击心灵

1、我们不是以自身的有点，而是以自身的错误和失败互相感动而寻找同情。我们的优点使我们彼此差别更大，而我们的愚蠢则使我们如同一人。
2、我们有些人虔诚，有些人慷慨，正直的人比较少，诚实的人则更少。
3、征服诗人比征服乡下孩子容易得多，因为精粉面包比粗麦面包更容易吸收阿谀的奶油。
4、阿谀奉承是爱情的唯一命脉，给一个人填满自爱，你就可以随心所欲地支配他了。
5、虚荣心既是缺点，也是美德。虚荣心既是驱使我们作恶的激情，又是促使我们上进的激情。雄心只不过是高尚化的虚荣心而已。
6、没有宣泄口，生活里永远会时时产生的烦恼就很容易在体内化脓溃烂。轻微的反感不是被我们抛弃，而是和我们并肩坐下，化为烦恼；小小的冒犯在反复思考的温床上被不断培养，长成巨大的伤害，而仇恨与抱负的萌芽就在他的毒影下滋生。
7、一切事物最明亮的一面仿佛也是它们最完美、最美好的一面，因此我们短暂的生活沉入我们身后那黑暗的遗忘之海时，最后沉没的是那些最明亮，最愉快的记忆。
8、放弃对永不再属于我们的日子的枉然追悔和企盼吧，我们的工作在我们前面而不是后面。我们的座右铭是“前进”！不要再抱臂空坐，凝望以往，仿佛它就是大楼本身，其实它只是基础。别再徒劳心思，浪费生命，猜度往事的样子，却忘记未来生活的样子吧，我们坐而追悔失去的机会，机遇却正从面前掠过，我们没有主义来到面前的幸福，是因为我们正忙于追忆以往的幸福。
9、生活中没有回头路可走，我们踏过时间的脆弱桥梁，每跨一步，那桥就沉入永恒之中。往昔一去不复返，它被收集起来，贮藏起来，它不再属于我们。我们说出来的话，没有一个字可以收回，我们迈出的每一步，也都不可折返。因此，我们最好像那位真正的骑士那样，勇敢地奋力向前，而不要为没有退路而枉自哭泣。
10、时间老人，用你仁慈的手拂去我们过于沉重的心头上的那些苦涩记忆吧，因为即将来临的每一个小时都会不断带来悲痛，而我们的微弱力量仅能支持今天。
11、对失败者的奖励，是奋斗时的狂喜。
12、生活对于雄心勃勃的人是一场精彩绝伦的赌博......，它需要他全部的机智、精力和勇气。从长远看，这场博弈势在必得，必须眼快手稳，而且极有可能得出人们无法驾驭的结果，以其胜负难卜激起他的高度热情。倘若他被打败，他赢得的是参与战斗的残酷快乐，倘若他没有跑过别人，至少他参加了赛跑。经历奋斗而失败，也强似睡过一生。
13、我们决不会第二次染上恋爱病，小爱神丘比特决不会在同一颗心上射入第二支金箭，唯有爱神的侍女们才会与我们终生为友。我们会再度喜欢谁，再度崇拜上谁，甚至再度对谁产生非同寻常的好感，但我们绝不会再度坠入情网。人心犹如烟花，只能一次向天空喷射火花，它燃亮于瞬间，宛如流行滑过天际，流光拽彩，照亮下面的整个世界，周围是我们日常平淡生活的灰暗夜幕。然后，燃尽的空壳就掉落在地上，毫无用处，无人理睬，慢慢地花成了灰烬。我们一旦挣脱了牢狱般的束缚，就像伟大的普洛米休斯那样，登上奥林匹斯山，从太阳神的驭车上攫取众神的圣火，趁它尚未熄灭，赶快回到地面用它点燃尘世的火烛。能做到这点的人是幸福的。爱情的灯盏太纯洁，它无法在我们呼吸的污浊毒气里长久点燃。然而，在它熄灭以前，我们却有可能把它当成火炬，去引燃柔情的温和之光。
14、我们常常看不到自己的短处，对别人的缺点十分敏感，我们把遇到的所有不幸都归咎于他人。
15、当爱情的灯火已经熄灭，柔情之光尚未点亮时，你们二人就毫无愉快而言了。
16、年轻的女士们，你们要是懂人性，就会知道少年腼腆结巴说出来的故事，比我们大胆雄辩地讲出来的更加真实，男孩子的爱情来自充实的心灵，而成年男子的爱情却更经常来自充实的肚囊。你若想尝尝爱情的滋味，就去畅饮年轻人泼洒在你脚下的那股清泉吧，且莫等它变成一股浊流，你才躬身去攫取它的波浪。
17、女人做梦也想不到自己行善或者为恶的力量究竟有多大，男人正是在形成性格的年岁坠入爱河的，他爱的姑娘既可以造就他，也能毁灭他，他不知不觉地把自己塑造成了女人所期望的形状，无论是好是坏。
18、爱是生活里最甜蜜的感情，甚至当爱情带来痛苦，那也是疯狂浪漫的痛苦，与事后的悲哀那样钝木而平庸的痛苦迥然不同，当你失去她，当生活的灯盏熄灭，当世界在你面前展现出一派漫长、黑暗的恐怖时，你的绝望里也掺杂着一半迷醉。
19、趁年轻的爱梦尚未消逝，尽情地感受它吧！
20、那些愚蠢的时光，那时，我们纯洁无私，单纯的心里充满真诚、忠实和崇敬！那些充满高尚企盼和高贵冲动的愚蠢时光！现在这些聪明智慧的时光啊！我们现在明白了，金钱是唯一值得去拼命奋斗的东西，现在我们除了卑鄙和谎言之外什么都不相信，除了我们自己我们谁也不关心！

标签: 智者

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已长大成人的弟弟

Ff @ 2007-03-19 20:18

寒假在清华

我最爱的图书馆

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THE 7 HABITS OF HIGHLY SUCCESSFUL PROFESSORS（zz）

byeu @ 2007-01-11 16:48

THE 7 HABITS OF HIGHLY SUCCESSFUL PROFESSORS

Written especially for an accountability-minded reader, The 7 Habits of Highly Effective People (Covey, 1989) provides a practical foundation on which to build successful recruiting, retention, completion, and placement strategies. We will leave some of Covey's concepts-such as the "circle of concern, circle of influence" and the "emotional bank account-for you to explore (which you can do by reading the book or by listening to one of the many audiotapes related to it), but we will look closely at the seven habits themselves.

Habit 1: Be Proactive

Traditionally, professors have built relationships with students slowly-often not until the students' senior year or entry into graduate school. One could logically surmise that in the meantime, many other students had left school because of poor academic performance, family or other personal reasons, or the need or desire to accept full-time employment. Our experience is that many of these challenges can be overcome when a professor provides wise counsel during the student's crisis. Proponents of the accountability movement believe that the retention of students through graduation is in the best interests of students, the employment market, and our larger society. Therefore, it is incumbent on professors to play a more active role in students' success. To be proactive, professors should:

Anticipate challenges students are likely to face and plan for their solution.
Initiate a dialogue with as many students as possible, early in the term.
Gather sufficient information from students in order to meet their needs.
Orchestrate a rich initial class meeting that achieves multiple objectives.
Follow up promptly on student inquiries for information and on absenteeism.

Habit 2: Begin with the End in Mind

Many in higher education have long believed that the richness of a liberal arts classroom combined with a comprehensive campus experience was sufficient in and of itself to produce an educated person. While there is unquestionably much to value in that paradigm, the student population has changed significantly since that belief was formulated. As we will discuss in more detail in Chapter 3, today's college and university students are far more likely than yesterday's to attend classes part-time while working full-time. They are also more likely to be older and to have family responsibilities (whether in child-rearing or caring for aging parents). These factors, along with the expectations of the stakeholders enumerated in Chapter 1, have heralded a call for more measurable educational outcomes than were common during the height of traditional liberal art education.

To begin with the end in mind, professors should integrate the following tactics into their teaching:

Identify specific, up-to-date learning objectives for each course that reflect the consideration of multiple stakeholders.
Develop richer assignments that lead to the achievement of these objectives that are relevant to students' lives.
Provide detailed, eye-appealing syllabi that clearly explain course objectives, strategies, and guidelines.
Develop exams and other assessment tools before course material is addressed. Clarify throughout the term the objectives communicated in the course syllabus.

Habit 3: Put First Things First

When students were housed in dormitories, sorority and fraternity houses, and other on-campus housing, and when they focused their energies entirely on their college experience, management of class time was not as major an issue as it has now become. Both commuting students and on-campus residents with wide access to support resources (e.g., computer access at home or in the dorm rooms) expect a highly focused and rich course experience. Effective professors manage their class meeting time not only to address the most critical concepts when students are physiologically receptive but also to regularly connect activities and assignments to the core content of the course.To put first things first, the most successful professors will learn to employ the following tactics:

Develop a detailed agenda for each class meeting that includes time parameters.
Address critical learning objectives early in the class meeting while students are most fresh and receptive.
Develop assignments and exams that foster students' mastery of the most critical content of the course.
Dedicate class time to content on which students will be evaluated.
Provide an overview of the following class meeting that enables students to organize their thinking in advance of new instruction.
Communicate regularly with students via e-mail to provide reinforcement and clarification of upcoming classroom events.

Habit 4: Think Win/Win

In his book, Covey presents "six paradigms of human interactions"-(I) lose/(you wine, lose/lose, win, win/lose, win/win, and win/win or no deal-and states that most highly effective people employ the latter two regularly. Often professors are perceived by students to employ win and win/lose strategies in their interactions. Such interactions commonly lead to outcomes that are increasingly undesirable in today's higher education environment. For example, has any professor ever really won an argument with a student? Using a win/win approach will allow professors and students to achieve shared instructional success. Students who see the professor as a caring human being truly invested in their well-being will not only extend themselves to meet higher expectations but also internalize high standards for subsequent performance.

Sensitized professors who think win/win will regularly employ the following tactics:

Provide positive feedback to students in front of their peers.
Encourage flexibility on assignments to enhance students' mastery of course learning objectives.
Prepare students thoroughly for exams-especially the first on in the course.
Foster students' performance by providing and reviewing the scoring rubric for each assignment as it is being made.
Provide prompt, individualized feedback on scored exams and assignments.
Talk regularly with students-before and after class meetings and viae-mail between classes-about their progress toward their personal learning goals.

Habit 5: Seek First to Understand, Then to Be Understood

The mind that articulated the instructional phrase "Look to your left, now look to your right

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娶理工科女生，嫁理工科男生的好处

byeu @ 2007-01-07 20:59

1：理工的女生不拘小节，所以不必佳节里送礼物.....　

　　2：学理工的女生头脑太好，所以不用出外赚钱给她花

　　3：学理工的女生趣味性高，所以只须等她取悦你，当然你必须先取悦她

4：理工的女生讲道理，不会无理取闹　

　　5：理工的女生比较有跟男生相处的经验，在一起较自在　

　　6：理工的女生比较能了解男生的思考模式，较能体谅男生的缺点　

　　7：理工的女生比较会听懂男生的用语，谈男生的话题较坦然不会闭俗

8：理工的女生个性较直爽好沟通，想笑就笑不会ㄍㄧㄥ

　　9：理工的女生独立性高，自己赚钱还会借你花　

　　10：理工的女生都是多功能全方位，家事公事一把罩，不像文组的娇生惯养　

　　11：理工的女生较坚强，挫折忍受度高，还有余力安慰你　

　　12：理工女生内在充实，比较不会想用漂亮衣服掩饰无知，所以治装费较少　

1：学理工的男生不修边幅，所以家里不用太整齐.....　

　　2：学理工的男生很难有女朋友，会对目前这个死心塌地

　　3：学理工的男生呆板无趣，所以不必特别花心思去取悦他

4：学理工的男生很会修东西，所以不高兴可以摔东西，修不好也有钱买

　　5：学理工的男生的IQ都不低，生的儿女也不会差，可以跟邻居去炫耀儿女的成绩　

　　6：学理工的男生很难得待在家，所以女生嫁给他之后还是很自由

7：学理工的男生口才绝对没你好，你可以任意的跟他吵，凌辱他致死

　　8：学理工的男生最讲理，只要你跟他不讲理，他对你一点办法都没有

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如此一周

byeu @ 2006-12-23 14:50

本周（12.18～12.24）是我过得极其清闲的一周

白天还是基本正常上班

周一晚上打羽毛球

周二、周三两个晚上打牌

周四小下午加晚上打网球加健身

周五下午加晚上唱歌、放烟花

周六晚上（今晚）健身

明天晚上干嘛呢？电影吧

本周就休闲到底了，小波先靠边，呵呵

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少年包青天

byeu @ 2006-12-14 13:16

前些天花了10天左右的时间把邓超、施小龙演的少年包青天给看完了
简而言之，就是中国版的柯南，只不过中国化、延长化以及感情化了很多
很喜欢里面的主题曲————孙楠和那英唱的————只要有你

http://gem.fushikang.cn/mp3/1139298536.mp3
在这里也记住了宋朝的首都在开封，那时的北京还只是发配去处。
包拯是相当地聪明的，公孙策也是难得的品行具佳，展昭傻里傻气，感觉有些不是很入戏。
三个男主角，再配上他们的三个女朋友，结合庞氏父子，上演了一出出杀人解密的精彩以及各对感情的曲折。
虽说包拯那对是更主的主角
不过我还是喜欢看公孙策和小风筝的故事多点
两个人斗智斗勇，逗嘴逗笑
明明心意对方，之间却坎坷重生
当辽国南院大王耶律良才出现时，
公孙策棋逢对手，也才逐渐的明白些感情的道理。
如小蛮所说，你非常的聪明，以至于在感情里也想征服对方
有时候你以为你赢了，其实你已经在感情上输的一败涂地。

还好经过很多坎坷，有情人终成眷属。
耶律只能感慨自己认识’小风筝‘太晚
在感情上，‘第一优先’的因素还是很明显的。
其实在很多场合，大家都在遵循着这一规则——‘第一优先’。
衣不如新，人不如故
只能如此推理了
想那耶律良才何等英雄盖世、心胸宽广、体贴入微以及聪明博学
却可惜前面先有了个公孙策。

其实感情是和相处密不可分的
两个人倘都能互相包容、互相体谅、真心实意
时空距离不大，健康状况可以
是肯定能开开心心的在一起的
只不过中间有人付出太少或者有人计较太多
问题就跟着出来了，呵呵

谁能告诉我，有没有这样的笔，能够绘出一双双不流泪的眼睛......

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仁者不忧

Ff @ 2006-11-18 15:01

智者不惑
勇者不惧
仁者
己欲立而立人
己欲达而达人
简而言之，就是
己所不欲，勿施于人

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